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甘肃省二、三类城市语言文字工作评估评分细则
  发表日期:2010年11月3日  共浏览3882 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

评估指标及内涵

分值

实施要求及评分标准

评估依据

A综合管理

100

 

①工作规划、计划
②工作总结、简报等
③有关机构设置的文件
④管理工作的相关法规、规章、文件
⑤宣传语言文字工作的报刊、音像资料
⑥调查统计资料
⑦实地调查、检查的情况

A1组织领导

20

 

A1.1 语言文字工作列入政府议事日程

4

⑴各级政府分管领导落实,1

⑵各级政府分管领导每年听取语言文字工作汇报,1.5

⑶各级政府分管领导每年召开会议研究语言文字工作,1.5

A1.2 语言文字工作纳入精神文明创建活动和城市管理,并有明确要求

10

⑴作为精神文明创建活动的内容之一,提出明确要求,1分;由创建活动主管部门检查落实,1

⑵在城市综合管理中,工商、城管、城建等部门对社会用字提出规范化要求,3分;上述部门切实负起语言文字规范化监督检查责任,5

A1.3 各级政府建立语言文字工作委员会

2

⑴二类城市市、州建立语委,1分;县、区建立语委,1

⑵三类城市县、区建立语委,1分;县、区所在城镇和所辖街道办事处建立语委,1

A1.4 由政府主管领导担任语委主任

4

⑴二类城市由市、州政府分管领导担任市、州语委主任,2分;由县、区政府分管领导担任县、区语委主任,2

⑵三类城市由县、区政府分管领导担任县、区语委主任,2分;县、区政府所在城镇和所辖街道办事处分管领导担任语委主任,2

A2工作机构

25

 

A2.1 各级教育行政部门设立语言文字工作委员会办事机构

5

⑴教育行政部门设立语言文字工作委员会办事机构,5

⑵办事机构为独立科室,增加3

A2.2 语委办事机构有适应工作需要的编制并配备相应数量的专职干部

8

⑴有公务员或事业编制12个,5分;2个以上,增加2

同上

⑵配备与编制数相应的专职干部,3分;专职干部配备少于编制数,2分;只有兼职干部,1

⑶县、区所在城镇和所辖街道办事处有专职语言文字干部,增加2

A2.3 语委办事机构有适应工作需要的办公条件

6

⑴有专项办公经费,4

⑵有专用的办公室,配备电话、电脑、复印、传真、照像、摄影等设备中的任意三项,2

A2.4 市、州普通话培训测试机构健全,县、区负责培训测试工作的部门(科室)落实

6

⑴二类城市市、州设立经编制部门或主管部门批准的普通话培训测试机构,4分;测试机构有专职或兼职工作人员23名,2分;专职或兼职工作人员1名,1

⑵三类城市县、区有负责培训测试的部门(科室),3分;有负责此项工作的专职或兼职工作人员,3

A3管理措施

25

 

A3.1 实行属地管理,按照国家语言文字工作目标和省语言文字工作要求部署和推动工作

4

⑴市、州或县、区有语委通过的实现语言文字工作新世纪目标规划,1

⑵市、州或县、区每年有以正式文件形式印发的年度工作要点或工作计划,1.5分每缺少一年扣0.5

⑶每年进行工作总结,有书面总结材料,1.5分;每缺少一年扣0.5

⑷每年召开语委全体会议或语言文字工作会议总结部署工作,增加2

A3.2 按照国家语言文字工作方针、政策、规范、标准,结合本地实际开展工作

2

对所辖地区语言文字应用状况底数清楚,有统计资料、研究分析报告,2

A3.3 有计划地对专、兼职语言文字工作干部进行培训

3

⑴对语言文字专兼职干部进行政策、业务培训,1.5

同上

⑵对有关行业系统主管部门指定的负责语言文字工作的干部进行政策、业务培训,1.5

A3.4 对相关行业人员开展普通话和文字应用水平的培训测试工作,严格管理,注重质量

10

⑴对公务员、教师、播音员主持人进行普通话培训测试并实行持证上岗制度,6分;一类人员未培训测试且未实行持证上岗制度,扣2

⑵制定了普通话测试工作的管理办法,2

⑶建立了编辑、记者、校对人员、影视中文字幕机操作人员等文字应用规范化培训制度,2

⑷对窗口服务行业的任一行业从业人员进行了普通话培训测试并实行持证上岗制度,增加2

A3.5 有关部门各司其职,形成有效协调机制和条块结合的管理格局

6

⑴教育、新闻出版、广播电视、人事、商业、邮政、电信、文化、铁路、交通、民航、旅游、银行、保险、医院等行业主管部门有专人负责本系统语言文字工作,4分;有任一部门未落实,扣0.4

⑵各行业、城镇、街道办事处按照所在市州和县区语言文字工作年度计划安排本行业、辖区的工作,2分;有任一行业、城镇、街道办事处未作安排,扣0.2

A4法制建设

15

 

A4.1 制定下发贯彻实施《国家通用语言文字法》的意见

8

⑴市、州或县、区政府制定下发了贯彻实施《国家通用语言文字法》的意见,4

⑵语委各成员单位制定下发了贯彻实施《国家通用语言文字法》的意见,4分;有一个成员单位没有贯彻实施意见,扣0.5

⑶有立法权的市、州和县人大颁布了实施国家语言文字法律、法规的实施办法或语言文字工作专项条例,增加2

A4.2 执法部门落实,执法程序规范

7

⑴按照法律法规的规定和部门职责落实了执法部门,4

⑵按照法律法规规定的法定程序执法,3

A5宣传工作

15

 

同上

A5.1 创设良好的语言文字规范化宣传环境

6

⑴城市主要街区2处或2处以上设立永久性宣传标语牌,2分;有1处,1

⑵各级各类学校设立永久性宣传标语牌,2

⑶有2处或2处以上大型公共服务场所设立永久性宣传标语牌,增加2

⑷营造富有特色的语言文字规范化宣传氛围2

A5.2主要报刊和广播电台、电视台登载或播出宣传语言文字工作的文稿或节目

5

⑴当地报刊全年登载宣传语言文字规范化的文稿不少于2次,2分;有1次,1

⑵当地电台、电视台全年播出宣传语言文字规范化的节目不少于3次,3分;有1次,1

A5.3 精心组织每年的推普周、经典诵读等大型活动,搞好语言文字规范化的宣传

4

⑴工作班子落实,1

⑵宣传经费落实,2

⑶按照上级部署开展了宣传活动,1分;上级部署的宣传活动有一项未开展,扣0.5

⑷宣传活动社会影响大,有特色,有创造性,增加1

B普及普通话

200

 

①各系统、单位的有关文件要求
②各系统、单位工作情况总结

B1党政机关

50

 

B1.1 机关推广普通话要求明确,制度健全,有检查落实措施

8

⑴对本机关公务员说普通话有要求,2

⑵有领导负责本机关推普工作,2

⑶各机关对普及普通话工作有检查和改进措施,4

B1.2 普通话成为党政机关主要工作用语

14

⑴本机关领导班子成员在公务活动中坚持讲普通话,2 分;基本做到,1

⑵成为面向公众讲话的用语,5分;基本做到,2.5

⑶成为其他公务活动中的交际用语,2分;基本做到,1

⑷成为机关内部的工作用语,5分;检查中发现1人未说普通话扣0.5

B1.3 按有关文件要求对在职公务员进行培训,应培训人员普通话水平达到规定等级

20

⑴把普通话培训列入公务员培训的内容,3

③分别抽查公务用语、教学语言、校园语言、播音和主持用语、服务用语情况
④按照文件要求抽样检查有关人员的普通话水平
⑤通过座谈和实地考察,了解有关系统、单位推广普及普通话工作情况

⑵有对公务员进行普通话培训的规划,3

⑶按照上级人事部门统一规划,对应培训人员的培训率达到80%6分;每少10%1

⑷公务员应测试人员的80%参加了测试,8分;每少10%1

5〕本机关领导班子成员带头参加普通话测试并达标,增加1

B1.4 将普通话合格作为录用公务员的一项条件和考核公务员的一项内容

8

⑴人事部门规定把普通话合格作为公务员录用的参考条件,4

⑵各机关考核公务员时把普通话合格作为一项内容,4

B2学校

70

 

B2.1 主管部门将普及普通话纳入教育教学要求,作为教育督导、评估检查的内容,措施到位,制度健全,认真检查落实

6

⑴纳入教育教学要求,2

⑵在进行教育督导、评估检查时,把普及普通话工作作为一项内容,2分;在进行其中任一项工作时把普及普通话作为一项工作内容,2

B2.2 各级各类学校将普及普通话作为素质教育、学校管理的内容,要求明确,制度健全,认真检查落实

8

⑴有普及普通话的要求,2

⑵有领导分管,有部门、人员负责,2

⑶有检查、改进措施,4

B2.3 普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言

12

⑴成为幼儿园的教学语言,3分;检查中发现1人未讲普通话扣1

⑵成为小学的教学语言,3分检查中发现1人未讲普通话扣1

⑶成为中等学校的教学语言,3分检查中发现1人未讲普通话扣1

⑷成为高等院校的教学语言,3分检查中发现1人未讲普通话扣1

B2.4 普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言

12

⑴成为幼儿园的校园语言,3分检查中发现1人未讲普通话扣1

同上

⑵成为小学的校园语言,3分检查中发现1人未讲普通话扣1

⑶成为中等学校的校园语言,3分检查中发现1人未讲普通话扣1

⑷成为高等院校的校园语言,3分检查中发现1人未讲普通话扣1

B2.5 对在职教师进行普通话培训,在职教师普通话水平达到规定等级

12

⑴在职教师80%参加过培训,4分;每少10%,扣0.5

⑵在职教师80%参加过测试,4分;每少10%,扣1

⑶在职教师80%以上达到规定等级,4分;每少10%1

B2.6 将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件

8

⑴列入教师业务考核内容并已实施,4

⑵作为录用教师的资格要求并已实施,4

B2.7小学、中等学校及普通高校学生能说比较标准的普通话

12

⑴小学生能说比较标准的普通话,4分;根据问卷与座谈情况,每少10%0.5

⑵中等学校学生能说比较标准的普通话,4分;根据问卷与座谈情况,每少10%0.5

⑶普通高校学生能说比较标准的普通话,4分;根据问卷与座谈情况,每少10%0.5

B3媒体(广电)

40

 

B3.1 主管部门和电台、电视台将普及普通话纳入行业管理内容,要求明确,制度健全,认真检查落实

8

⑴有本系统、本单位普及普通话的要求,2

⑵电台、电视台建立普及普通话工作责任制,2

⑶电台、电视台对播音、主持用语有检查和改进措施,4

B3.2 电台、电视台自办节目(戏曲、曲艺和省政府特批使用方言播出的节目除外)以普通话为播出用语

16

⑴均使用普通话播音,4

⑵播音时普通话水平达到规定等级,4分;有一个人没达到,扣1

⑶普通话作为主持、采访用语,4分;用方言主持或采访,每出现一例,扣0.5

⑷专业主持人主持节目时普通话水平达到规定等级,4分;有一个人没达到,扣1

B3.3 播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级,并做到持普通话等级证书上岗

16

⑴全部参加测试,8分;每少10%1

同上

⑵全部达到规定等级,8分;每少10%1

⑶已经实施持等级证书上岗制度,增加2

B4公共服务行业

40

 

B4.1 各主管部门对本行业使用普通话有明确要求,制度健全,认真检查落实

10

⑴商业、邮政、电信、文化、交通、铁路、民航、旅游、银行、保险、医院等行业主管部门对本行业推普工作有要求,5分;有任一部门没有要求,扣0.5

⑵上述部门对本行业推普工作有检查和改进措施,5分;有任一部门未检查或无改进措施,扣0.5

B4.2 各行业所属单位以普通话为主要服务用语

20

直接面向服务对象的人员在应使用普通话的场合以普通话为服务用语,20分;发现一例未使用普通话,扣1

B4.3 特定岗位人员普通话水平达到规定等级

10

⑴上述人员80%参加过培训,4分;每少10%1

⑵上述人员经测试80%达到规定等级,6分;每少10%1

C社会用字管理

200

 

①各系统、单位有关文件要求
②各系统、单位工作总结

C1党政机关

30

 

C1.1 各机关对用字规范化要求明确,制度健全,认真检查落实

8

⑴对本机关用字规范提出要求,2

⑵有领导负责本机关用字规范化工作,2

⑶有检查和改进措施,4

C1.2公文、印章及其他材料用字规范

12

⑴公文用字规范,6分;文头出现一个不规范字,扣0.5分;正文出现一个不规范字,扣0.1

⑵印章用字规范,2分;每出现一个不规范字,扣0.5

⑶其他材料用字规范,4分;每出现一个不规范字,扣0.1

C1.3名称牌、标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语(牌)等用字规范

6

⑴名称牌、标志牌用字规范,3分;出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.5

③实地抽查机关、出版物、影视屏幕、学校、公共服务行业和公共设施用字情况
④抽样检查相关行业专业人员、教师、学生运用规范字的能力
⑤通过座谈和调查,了解有关系统和单位用字规范化工作情况

⑵指示牌、电子屏幕、印刷体的标语(牌)用字规范,3分;出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.1

C1.4宣传栏、公告栏等用字规范

4

宣传栏、公告栏及办公室环境用字规范,4分;出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.2

C2学校

50

 

C2.1 主管部门把用字规范化纳入教育教学要求,作为教育督导、评估检查的内容,制度健全,认真检查落实

6

⑴纳入教育教学要求,2

⑵在进行教育督导、评估检查时,把用字规范化作为一项内容,4分;在进行其中任一项工作时把用字规范化作为一项工作内容,2

C2.2 各级各类学校将用字规范化作为素质教育、学校管理的内容,要求明确,制度健全,严格管理

8

⑴有用字规范化的要求,2

⑵有领导分管,有部门、人员负责,2

⑶有检查和改进措施,4

C2.3 名称牌、标志牌、指示牌、标语(牌)用字符合要求

8

⑴名称牌、标志牌用字符合要求,6分;印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.5分;手书字中出现一个错别字,扣0.5分;手书字中有繁体字、异体字、二简字又没有配放规范字副牌的,有一处扣0.5

⑵标语(牌)用字符合要求,2分;出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.5

C2.4 公文、校刊(报)、讲义、试卷及其他文字材料用字规范

8

⑴公文、校刊(报)、讲义用字规范,4分;公文文头、校刊(报)头、讲义封面每出现一个不规范字,扣0.5分;内文出现一个不规范字,扣0.1

⑵试卷及其他文字材料用字规范,4分;出现一个字形不规范的字,扣0.1

C2.5  板报、宣传栏、公告栏、电子屏幕等用字规范

4

板报、宣传栏、公告栏、电子屏幕等用字规范,4分;每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.1

C2.6 教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求

6

⑴板书用字符合要求,3分;每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字(因教学需要除外),扣0.2

同上

⑵批改作业、书写评语用字符合要求,3分;每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字(因教学需要除外),扣0.2

C2.7 学生能认识并正确书写所学规范字

10

80%的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字,5分;根据问卷和座谈情况,每少10%1

80%的学生能够正确能正确书写所学汉字,字形、笔顺规范,5分;根据问卷和座谈情况,每少10%1

C3媒体

70

 

(出版)

30

 

C3.1 主管部门和出版单位把用字规范化纳入常规管理,制度健全,要求严格

6

⑴主管部门把用字规范化作为出版物质量要求的一项内容,2

⑵出版单位建立用字规范化管理责任制,2

⑶单位内部用字规范,2分;检查中每发现一个繁体字、异体字、二简字或错别字扣0.1

C3.2 编辑、记者、校对及计算机录入人员具有正确运用规范字的能力,逐步做到持证上岗

8

⑴编辑、记者、校对及计算机录入人员了解国家关于出版物用字规范的有关规定和要求,2分;根据问卷和座谈情况,每少10%0.5

⑵上述人员熟悉国家关于现行汉字的规范标准,3分;根据问卷和座谈情况,每少10%0.5

⑶上述人员80%熟悉国家关于现行汉字的规范标准,参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有关汉字规范化知识培训,3分;每少10%0.5

⑷已经实行持测试合格证书上岗制度,增加2

C3.3 印刷体报头(名)、刊名用字、封皮用字、报刊标题、栏目名称用字符合要求

6

出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.5分;使用已有国家标准的印刷体,每出现一个字形不规范的字,扣0.2分;电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的,每出现一个,扣0.5

C3.4 内文用字规范

6

出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.2分;使用已有国家标准的印刷体,每出现一个字形不规范的字,扣0.2

C3.5 广告用字符合规定

4

出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.2分;使用已有国家标准的印刷体,每出现一个字形不规范的字,扣0.2分;电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的,每出现一个,扣0.2

同上

(影视)

40

 

C3.6 主管部门和电视台、电影电视制作单位把用字规范化纳入常规管理,制度健全,要求严格

8

⑴主管部门把用字规范化作为影视节目质量要求的一项内容,2

⑵电视台、电影电视制作单位建立用字规范化管理责任制,2

⑶单位内部用字规范,4分;检查中每发现一个繁体字、异体字、二简字或错别字扣0.1

C3.7 影视编辑、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力。逐步做到持证上岗

8

⑴影视编辑、中文字幕机操作人员了解国家关于影视屏幕用字规范的有关规定和要求,2分;根据问卷和座谈情况,每少10%0.5

⑵上述人员熟悉国家关于现行汉字的规范标准,3分;根据问卷和座谈情况,每少10%0.5

⑶上述人员80%参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有关汉字规范化知识培训,3分;每少10%0.5

⑷已经实行持汉字规范化培训测试合格证书上岗制度,增加2

C3.8 印刷体厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名用字符合要求

10

出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.5分;使用已有国家标准的印刷体,每出现一个字形不规范的字,扣0.2分;电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的,每出现一个,扣0.2

C3.9 字幕用字规范

10

出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.5分;使用已有国家标准的印刷体,每出现一个字形不规范的字,扣0.2

C3.10 广告用字符合规定

4

出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.2分;使用已有国家标准的印刷体,每出现一个字形不规范的字,扣0.2分;电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的,每出现一个,扣0.2

C4公共服务行业和公共设施

50

 

同上

C4.1 各行业对用字规范化有明确要求,制度健全,工作落实

12

⑴商业、邮政、电信、文化、交通、铁路、民航、旅游、银行、保险、医院等行业主管部门对用字规范化有明确要求,4分;任一部门无要求,扣0.2

⑵上述部门把用字规范化纳入常规管理,有领导分管此项工作,2分;任一部门无领导分管,扣0.5

⑶单位内部用字规范,6分;检查中每发现一个繁体字、异体字、二简字或错别字扣0.1

C4.2 名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的能力,逐步做到持证上岗

8

⑴名称牌、招牌、广告制作业从业人员了解国家关于广告用字规范的有关规定和要求,3分;根据问卷和座谈情况,每少10%0.5

⑵上述人员能够区分规范字和不规范字,并自觉使用规范字,3分根据问卷和座谈情况,每少10%0.5

⑶上述人员80%能够区分规范字和不规范字,参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有关汉字规范化知识培训,2分;每少10%0.5

⑷已经实行持证上岗制度,增加2

C4.3 名称牌、招牌用字符合要求,其中的汉语拼音、外文部分书写正确

12

⑴用字符合要求,8分;使用印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.5分;电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的,每出现一个,扣0.2分;手书字中出现一个错别字,扣0.5分;手书字中有繁体字、异体字、二简字又没有配放规范字副牌的,有一处扣0.5

⑵汉语拼音书写正确,2分;有一处书写不正确,扣0.1

⑶外文书写正确,并与中文配合使用,中文置于主要位置,2分;有一处不符合要求,扣0.2

C4.4 街巷牌、公共交通站名牌、公共设施标志牌、交通指示牌用字符合标准

8

⑴街、巷牌用字规范,标注汉语拼音且书写正确,4分;有一处不符合要求,扣0.5

⑵公共交通站名牌、交通指示牌、印刷体公共设施标志牌用字规范,4分;出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.2

C4.5 广告用字符合规定

10

出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.5分;电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的,每出现一个,扣0.5


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